Critical discourse analysis of democratic consciousness in Spain’s history education curriculum
Resumo
O principal objetivo desta investigação é a análise qualitativa das narrativas sobre a educação democrática no currículo oficial de História de Espanha no 2º ano do Bacharelato (17-18 anhos). Para atingir este objetivo, foi aplicada uma análise crítica do discurso (ACD) e um instrumento concebido ad hoc para a investigação. Os resultados mostram que o currículo espanhol contém uma descrição neutra da educação democrática, sem julgamento dos grupos sociais representados, embora haja um discurso subjacente que tende ideologicamente para os valores da social-democracia.
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