A Didática Reconstrutivista da História e a Aula Histórica: experiências na graduação e na pós-graduação

Autores

  • Cristiano Nicolini Universidade Federal de Goiás
  • Ruan Lucas Marciano UFG

Resumo

O texto é resultado da análise de três situações em que a Aula Histórica, proposta pela historiadora Maria Auxiliadora Schmidt (2020), foi desenvolvida como estratégia para uma Didática Reconstrutivista da História, na Universidade Federal de Goiás, Brasil, nos anos de 2022 e 2023. Estudantes da graduação e da pós-graduação partiram de diferentes problematizações e intenções para essas elaborações, mantendo como eixo a articulação entre ensino e pesquisa. O texto apresenta algumas considerações e busca ampliar as possibilidades para a construção de uma metodologia que aproxima a universidade da escola de educação básica, rompendo o paradigma da transposição didática.

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Biografia Autor

Ruan Lucas Marciano, UFG

Possui graduação em História pela Universidade Estadual de Goiás, UEG, Brasil. (2021). Mestrando em História pela Universidade Federal de Goiás, na linha de pesquisa Fronteiras, Interculturalidades e Ensino de História (2022). Experência em História de Goiás, História das Prisões, Relações de poder e transgressão no Brasil Império.

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Publicado

2024-01-11

Como Citar

Cristiano Nicolini, & Marciano, R. L. (2024). A Didática Reconstrutivista da História e a Aula Histórica: experiências na graduação e na pós-graduação. História: Revista Da Faculdade De Letras Da Universidade Do Porto, 13(2). Obtido de http://84.247.136.72/ojsletrasX/index.php/historia/article/view/13314