Desenvolvimento e Prática do Modelo de Ensino Intercultural no Curso Elementar de Português como Língua Estrangeira para o Estudante Universitário

Resumo

Atualmente, apesar de a importância da competência intercultural ser bastante abordada,
existem ainda poucos estudos sobre o desenvolvimento da competência intercultural no
ensino de português como língua estrangeira. Com base nas características e dificuldades
do curso de português para iniciantes no ensino superior, este artigo desenvolve um
modelo de ensino intercultural “quatro em um”, a partir de quatro aspetos, incluindo
objetivos de ensino, conteúdos pedagógicos, estratégias pedagógicas e métodos de
avaliação. Depois, verifica-se o efeito do modelo proposto com base na análise dos dados
recolhidos durante a prática pedagógica num curso de português para iniciantes, numa
universidade chinesa, durante dois semestres. Os resultados da análise quantitativa e
qualitativa são reveladores de que esse modelo pedagógico atingiu os objetivos traçados,
permitindo o desenvolvimento quer das competências linguísticas quer da competência
intercultural dos aprendentes.