Repertoires plurilingues e a enunciação de pontos de vista e de emoções em Português

um projeto exploratório em Macau

Abstract

Neste artigo, apresentam-se as reflexões iniciais sobre um projeto exploratório no âmbito
das práticas discursivas de aprendentes de Português língua adicional, em Macau, tendo
como principal objetivo analisar a manifestação verbal de pontos de vista e das emoções
nostalgia, alegria e espanto. Sendo os repertoires plurilingues um conceito-chave neste
estudo, reconhece-se um modelo de análise da organização social da diferença em
comunidades multilingues que contextualiza as práticas discursivas. Feita a revisão de
trabalhos sobre a expressão de emoções em línguas adicionais, procede-se à explicação
da metodologia do projeto exploratório, observando um estudo em curso sobre a expressão
de pontos de vista e das emoções em Português língua adicional, em contexto endolingue.
A proposta contempla uma abordagem plural da didática de línguas adicionais,
configurada pela pragmática intercultural, por um lado, e a centralidade das associações
léxico-gramaticais na enunciação, por outro.