Nos meandros da transposição didática: dos ziguezagues da legitimidade à diversidade de possibilidades
Abstract
O presente texto pretende evidenciar reflexões da autora em torno da transposição didática interna no caso da disciplina de geografia, preocupações que têm sido recorrentes no seu percurso profissional e que se consubstanciam principalmente no esboçar de possibilidades e no constatar constrangimentos para a concretizar.
Após breve clarificação concetual, focam-se os documentos oficiais em vigor para perceber as amplitudes da transposição didática interna e, seguidamente, são abordados os eixos dessa transposição, recorrendo a exemplos no âmbito da educação geográfica escolar.
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